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綜合

来源:wikitw.club  2016-2-1 19:50

   

1漢語詞語基本信息詞目綜合

拼音zōng hé 台灣zòng hé

注音ㄗㄨㄥˋ ㄏㄜˊ

詞義

1把分析過的對象或現象的各個部分各個屬性聯合成一個統一的整體跟分析相對

2不同種類不同性質的事物組合在一起如綜合治理綜合平衡綜合大學綜合藝術

3作家圍繞一個中心意念加工改造許多舊材料使之揉合成一個新的有機的藝術形象的過程

4硬體設計中將行為級的描述轉化為門級的描述

基本解釋

1. [synthesize]∶把分析過的對象或現象的各個部分各屬性聯合成一個統一的整體

綜合有關資料

2. [synthetical;comprehensive;multipurpose;composite;all-round]∶把各種不同而有關聯的事物組合在一起的

綜合的研究

詳細解釋1. 不同種類不同性質的事物組合在一起

沈從文 題記想試試作綜合處理看是不是能產生點散文詩的效果

2. 與分析相對是思維把事物的各個部分聯結成一個整體加以考察的方法辯證邏輯把分析與綜合看作是認識過程中相互聯繫著的兩個方面並把它們作為一種統一的思維方法

2邏輯性名詞概念綜合就是將已有的關於研究對象各個部分方面因素和層次的認識聯結起來形成對研究對象的統一整體的認識

綜合是在分析的基礎上進行的它的基本特點就是探求研究對象的各個部分方面因素和層次之間相互聯繫的方式即結構的機理與功能由此而形成一種新的整體性的認識所以綜合不是關於對象各個構成要素的認識的簡單相加綜合后的整體性認識具有新的關於對象的機理和功能的知識綜合的成果往往導致科學上的新發現

例析比如1911年英籍紐西蘭物理學盧瑟福提出原子結構的行星模型就採用了綜合的方法盧瑟福當時並沒有借助於各種實驗設備去觀察原子內部結構更沒有拍下原子結構的照片他是在思維中綜合α粒子轟擊金簿鉑出現散射現象等事實后提出的大多數α粒子會穿過金簿鉑這是盧瑟福意料之中的因為原子中電子質量很小它是無法阻止α粒子的根據湯姆生模型原子內部帶正電荷的部分雖然質量幾乎同原子相等由於它的均勻分佈因此也不能阻止α粒子的穿過但是使盧瑟福大吃驚的是極少數α粒子不能穿過金簿鉑而是向兩旁散射他測出α粒子撞回的幾率約1/8000他就對上述事實進行綜合認為大多數α粒子可以自由穿過這說明原子內部非常空而1/8000的α粒子被撞回這說明有東西能阻止它前進是什麼東西呢只能認為原子內部存在著一個帶正電荷的體積很小質量很集中的部分由於α粒子帶正電荷同性排斥故α粒子遇到這部分就被撞回同時盧瑟福又受到哥白尼的太陽中心說的啟發於是就合成個原子結構的行星模型認為原子內部存在一個體積小質量集中帶正電荷的原子核而電子則繞著原子核旋轉

類別兩種綜合活動

科學研究活動的綜合是指種科學思維活動它不同於感覺活動中的綜合所謂感覺活動的綜合是指人們通過自己的感覺器官以不同的感覺直接反映事物的某一表面特性並在大腦中綜合成為關於對象的完整的知覺表象科學思維中的綜合不是指感覺的綜合科學思維已經不是停留在對事物的表面特性的感知階段而是上升到認識事物的結構原理以及運動規律的理論階段了而且由於理論的深度不同綜合的水平也不同

理論的綜合

初步的理論綜合是靜態的它是探求研究對象在相對靜止相對穩定的狀態下的整體性結構隨著研究工作的進一步發展更高水平構理論綜合是動態的它把對象的各部分各要素之間看成是一個多變數的關係把這個結構整體看成是運動的和變化的從運動和變化中來把握這個結構整體例如現代環境科學認為生態系統就是一個非常複雜的動態結構系統是在一定的時間和空間內生物和非生物通過不斷的物質循環和能量流動而相互作用的統整體因此生態系統這個概念已經不是抽象的和靜止的概念了而是對活生生的整個生態系統的綜合認識了在生態系統中沒有孤立不變的因素其中生物種類種群 數量種的水平和垂直空間配置種的發育和季相的時間變化等都是運動發展的

科學知識的發展過程是一種從低級到高級的螺旋上升的綜合分析綜合的周期性運動人們是在原有綜合知識的指導下對研究對象的各個方面部分環節和因素作出分析在此基礎上人們又從事新的綜合當人們由前一次綜合進入到后一次綜合的時候人們的科學知識就由不甚深刻的認識深入到更深刻的認識人們對現實的認識是不可窮盡的因此綜合分析綜合的周期運動也是沒有止境的例如生態系統20世紀以來建立的新學科這門學科的建立標志著人們對自然界生態系統的第一次科學綜合的認識1935年英國植物群落學家譚士理(Tansleg) 就強調了有機體與環境不可分割的觀點而且把物理學上的系統概念引用到生物學中認為生態系統包括有機複合體而且也包括形成環境的整個物理因子複合體譚士理的理論和思想又進一步為林得曼(RLLindeman在1940年代作了創造性的發展以後人們又以這種綜合的認識為指導由理論概念的研究進入了新的實驗研究時期積累各種新的資料和數據建立各種經驗定律弄清了生態系統的營養問題1960年代以後人們對生態系統的研究又進入到了新的綜合主要是為了解決實際的問題而進行理論上的新探索為了綜合認識這個極其複雜的多要素多變數的生態系統引進了系統分析的理論與方法從整體上研究生態系統的結功能的關係生態系統的演進生態系統的多樣性與穩定生態系統對干擾的恢復能力和自我調節控制能力人對環境的影響以及森林牧場農田等生態系統的科學管理等在研究中建立了各種物理模型和數學模型進行定量描述從而作出科學的預言當然這種新的綜合也不是對生態系統研究的終極

自然科學的綜合

當代自然科學一方面高度分化另一方面又高度綜合但其根本特點在於綜合科學的綜合一般說來分為兩類一種是多種學科的綜合產生種綜合性的邊緣學科如物理化學生物學三者相互滲透成為綜合性的物理化學生物學科另一類是科學內的綜合如當前的許多物理學家都致力於研究四種自然力引力電磁力強力弱力的統一理論這種統一理論一旦建立起來就標誌物理學實現了第五次更大的飛躍自然科學綜合化的趨勢更加表明了綜合在現代自然科學的認識中起到了越來越重要的作用[1]

方法經驗自然科學的研究活動一點也離不開綜合的方法隨著近代自然科學的發展綜合在科學發現中的作用越來越重要科學的新概念新範疇是綜合的認識成果大家都知道在法拉第之前人們用引力的超距作用來解釋電磁運動認為電磁作用也是超距的但這樣解釋是有困難的1837年英國科學家法拉第對電磁現象進行分析與綜合他發現了電磁作用是通過使周圍空間的介質極化來實現的電與磁的周圍都有一種貫穿整個空間的力線這樣就提出了場這個概念它是人們對電磁作用空間關係的綜合認識

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