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體育科學

来源:wikitw.club  2016-2-1 19:50

   

1期刊收錄情況《體育科學》是中文體育類核心期刊,中國人文社會科學核心期刊,是國際體育文獻資料庫收錄期刊、中國期刊網全文收錄期刊。

主要欄目設有體育社會學、體育經濟學、群眾體育學、學校體育學、運動訓練學、運動生物力學、運動醫學、體育史學等。反映國內體育科研最新成果,刊登研究性論文和綜述性文章。設有特約專論、研究報告、動物實驗、綜述與進展、爭鳴與探索、博士論文、前沿動態、學會信息等欄目。

讀者對象為體育科研人員、體育院校師生、教練員及運動員等。[2]

投稿須知1.1 所投稿件須系作者(或課題組)獨立研究完成,對他人知識產權有充分尊重,無任何違法、違紀和違反學術道德的內容。按學術研究規範認真核對引文、註釋和文中使用的其他資料,確保引文、註釋和相關資料準確無誤。如使用轉引資料,應實事求是註明轉引出處。文稿不得包含任何與中華人民共和國現行法律相抵觸的內容;稿件的內容是真實的。

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2概念簡介體育科學是用科學的方法來探求體育的本質和規律,是研究社會各種體育現象、最大限度發揮人體運動能力、並通過身體練習進行教育和提高健康水平等規律的綜合性科學。 用科學的方法來探求體育的本質和規律。

現代體育科學是一門新興的科學,它是隨著現代社會的發展,現代科學的形成和進步, 《體育科學》封面

以及體育運動的發展而逐漸形成和發展起來的。有組織地進行體育科學研究是從20世紀初才開始。1912年,德國成立了世界上第 1個運動醫學會;1924年,日本成立了國立體育研究所;1928年,國際運動醫學聯合會成立;1932年,蘇聯在莫斯科體育學院設立了科學研究部,以後發展成莫斯科體育科學研究所。體育科學研究真正在世界範圍開展起來,是在第二次世界大戰以後。

類型世界上體育科學研究工作的體制大體可分為兩種類型,一種是蘇聯、東歐的類型,是以國家設立的專門的科學研究機構為主,體育學院、師範學院體育系也參加;另一種是美國、日本和西歐的類型,科學研究的主力在各個大學里。兩種體制各有所長,也各有弱點:以專門研究機構為主的,便於集中人力、物力進行多學科的綜合研究,但如果管得不好,容易統得過死;而以大學的專家為主的辦法,可以充分發動各方面的力量來進行研究工作,獨立性、自主性比較大,但比較分散,不易集中力量搞大規模的綜合研究,由於有教學任務,從事研究工作的時間也受到一定的限制。

歷史沿革20世紀初首先在德國、日本開始了體育科學研究。第二次世界大戰後,體育科學研究真正在世界範圍開展起來。它的學科建成和發展,大體上經過派生、迭加和綜合三個階段。例如生理學運用於體育研究派生出運動生理學,統計學運用於體育,產生體育統計學、等等。體育科學的新興學科不斷出現,這完全符合當代科學不斷分化和綜合的總趨勢。中國有組織地開展體育科學研究工作,是中華人民共和國成 雜誌《體育科學》封面

立后才開始的。1954年,首先在北京體育學院設立了研究部,開始培養研究生和開展體育科學研究工作。1958年成立了國家體委體育科學研究所,衛生系統成立了北京運動醫學研究所。以後相繼建立了上海、黑龍江體育科學研究所,成都體育學院成立了體育史研究室和研究治療運動創傷的運動醫學研究室和附屬體育醫院。到1979年底,全國共有17個體育科學研究所。全國各體育學院和師範學院體育系正向既是教育中心又是科學研究中心的方向發展。

中國的體育科學研究工作由國家體委統一規劃和領導。1956年在北京體育學院召開了第 1次全國性的體育科學報告會。1960年召開了第 1屆全國體育科學工作會議,討論並制訂了體育科學研究工作的方針、任務和3年發展規劃。1964年召開了國家體委體育科學工作委員會,並於同年召開第 1屆全國體育科學報告會。1977年召開了全國體育科學技術規劃會議,草擬了1978~1985年全國體育科技發展規劃,確定了研究的主要內容。1979年召開了第 2屆全國體育科學工作會議,研究了今後的任務和建立、健全體育科研機構等問題。1980年召開的第2屆全國體育科學報告會,收到了全國各地的論文628篇,比1964年多了近一倍。1978年體育界有 3名代表參加了全國科學大會,有12項成果獲重要科研項目獎。1980年完成的重大課題《中國青少年兒童身體形態、機能、素質的現狀、特點及某些規律的研究》,是由國家體委、教育部、衛生部共同組織1500多名科技工作者和教師進行的。這是研究中國民族體質的一項重要的基本建設。

理論研究基礎理論的研究能促使體育科學發展得更加完善,有利於技術和方法方面研究的發展和提高。 在這方面比較突出的有:

體育術語的研究

這是體育科學理論的邏輯出發點,學術討論的基礎。因此,許多國家都十分重視這方面的研究 體育場

,國際上為此建立了「國際體育名詞協會」,並於1974年出版了《體育名詞術語》。

研究體育科學的分類

體育科學的分類系統,是人們對體育這一客觀事物內部規律的認識的反映,是建立和發展體育科學體系的基礎條件。這是近些年在國際上越來越受到重視的研究課題

人體某些機能和結構的探討

這是為了進一步挖掘人體潛在能力,以提高運動技術水平。從1976和1980年兩屆奧運會期間舉行的世界體育科學大會上報告的論文中可以看出,其中大部分是這方面的內容。如《神經肌肉的調節與肌纖維的結構》、《生物化學與內分泌過程》等。在1980年第22屆奧運會期間召開的科學大會上確定,在生物科學方面目前正在研究的基本問題是:人體對運動負荷的生物適應能力;決定和限制人的體能的生物因素;身體活動對不同年齡和性別的人的機能狀況和健康狀況的影響。其他方面還有:影響體育運動發展的最重要的社會因素;受遺傳因素和外界環境影響所制約的兒童身體發育的特點;婦女體育的社會問題和組織問題等。在美國1980年運動醫學年會上提交的論文,也多是基礎理論方面的課題,如:「肌肉蛋白質調節的研究」、「人體肌肉骨骼功能」、「運動時氣體交換的動力學」等。

研究重點重點在競技運動

運動技術水平是一個國家文化和科學技術水平的一個反映。因此,許多國家都把體育科學研究的重點放在競技運動方面。甚至有人認為,訓練理論和訓練方法日益成了體育科學的核心。高超的運動技術 跳水運動

水平是人的體能、技藝和智力等的高度發揮的集中表現,因此,競技運動方面的研究又影響和帶動了一些學科的發展,如運動生物力學、運動心理學等。許多國家在研究這類的問題,諸如運動訓練的理論和方法,它的基本客觀規律和這些規律在教練員與運動員的活動中的體現等等。

重視綜合研究

體育科學研究的主要對象是非常複雜的人,只有從各種不同學科的不同方面配合起來進行研究,才能更深入地了解其規律。因此,許多國家都十分重視多學科的綜合研究。在方法上一是多種學科的專家組成綜合小組;一是盡量擴展研究工作者的知識領域,從不同學科進行研究。無論採用那種方法,都需不斷提高體育科學工作者的基礎理論水平,盡可能多地掌握現代科學的理論和技術。重視引進現代科技成果,不斷改進體育科學研究的 儀器和設備 這也是近20多年來體育科學得到迅速發展的一個重要原因。如利用電子電腦解剖、分析運動技術的技術影片解析儀、三維測力台、高速同步立體攝影機、多導生理記錄儀、心肺功能自動測定儀,以及進行數據處理和情報資料儲存、檢索用的電子電腦等,已較普遍的應用於體育科學研究工作中。

重視情報資料的研究

報資料的搜集和研究,是掌握國際體育科研動態、吸收成果、減少重複勞動、提高科研工作成效的重要環節,是整個研究工作的前哨。因此,許多體育發達的國家都建立了情報資料研究機構,有些國家已經利用電子電腦進行文獻資料和數據資料的儲存、檢索和加工。

重視體育的國際學術交流

隨著體育科學的迅速發展,新見解、新學科不斷湧現,需要互相溝通、交流,通過學術交流,促進體育科學的進一步發展。各個國家都十分重視體育學術的國際交流。為此,成立了許多國際體育學術組織。這些組織每 2年或4年召開1次大會,積極組織和開展學術交流活動。各國的體育學術組織和學術活動也不斷增多,各國間的學術往來也十分頻繁。

科學體系體育科學體系所包含的內容是很廣泛的。 3大門類中的基礎學科是指哲學、數學自然科學、社會科學等各種學科在體育領域里的運用,如運動形態學、運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動醫學、運動心理學、 體育哲學、體育統計學、 體育史等。體育哲學以體育科學的總體為研究對象,研究體育中的生命觀、科學觀、科學方法論和其他哲學問題。它是體育科學的重要理論基礎。還有體育情報學和體育比較學,前者是為體育科學中所有學科服務的輔助性工具學科,後者是將比較的方法運用於體育領域的科學,它概觀古今中外各種社會的體育現象,探索體育的歷史、思想、理論和實踐等各個領域的發展規律,展望世界體育的現狀和發展趨勢。

運動技術學科包括各個運動項目和相應的理論。例如各個運動項目的理論和實踐以及體育手段、體育教學身體鍛煉、運動訓練、運動競賽等共性的原理與方法都屬於這個門類中的已有學科。 而運動學、 運動效能測定方法等則是這個門類中有待創立和發展的學科。運動學是研究人體運動動作的產生和發展規律的一門新學科。運動效能測定方法是對從事鍛煉、教學或訓練的質量進行定量分析的學科。

體育社會學科是指研究體育社會現象的學科,既研究體育與社會其他方面的關係(如與經濟、社會制度的關係等),又研究體育內部活動的社會關係。其中學校體育是人們都熟悉的學科。體育社會學是研究體育的社會屬性的學科,其中包括體育與社會的關係、體育對社會的作用、 體育的社會結構等。 在體育社會學科方面,有的國家還設有體育行政和體育管理。體育行政是研究體育事業如何發揮國家的、社會團體的、基層組織和個人的積極性,使體育有組織、有計劃地發展的學科。體育管理是研究如何通過對全社會的體育工作實行計劃、組織、 指揮、 監督和調節,以取得最佳社會效果的學科。此外,還有研究不同職業和不同健康水平的人的社會體育、病殘者的特殊體育等。

3大門類的學科是互相聯繫的。基礎學科為研究其他學科的具體規律、原理提供理論依據,其他學科則為基礎學科探索普遍性規律積累材料。各類學科應協調地配合發展。基礎學科的理論建設,特別是新建的學科,更需要長時間的、艱苦的和創造性的勞動,需要各方面給予更多的支持和幫助。體育科學體系不同於教學體系,它的實際內容既包括又超過了教學體系。教學體系也是發展變化的,在體育院、系的教學中應從不同專業的培養目標出發,依據體育科學體系的結構和內容,建立各自的體系。[4]

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